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課程名稱 |
質性研究與疾病預防
Qualitative Research and Disease Prevention |
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開課學期 |
100-2 |
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授課對象 |
公共衛生學院 流預所預防醫學組 |
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授課教師 |
賴文恩 |
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課號 |
EPM7161 |
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課程識別碼 |
849 M0560 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期一9,A,B(16:30~20:10) |
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上課地點 |
公衛505 |
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備註 |
1.上課時間：每次2~3小時，依週次彈性調整。
2.上課地點:公衛505
總人數上限：20人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1002qr_pm |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
傳統上，醫療衛生專業人員在從事疾病預防之實務與研究時，其思考模式多本於實証主義(或後實証主義)，進行資料之收集與分析，將環境脈絡視為雜訊，希冀去除其干擾，精準測量，以發現運行世界之真理。但此取向用於研究自然事物以外之社會現象，往往不夠深入。
數十年來，社會學界對此加以反省，並建立本於建構主義，著重環境脈絡之質性研究新典範。醫學界隨護理、公共衛生學界之後，也開始了解質性研究於科學探索之價值，嘗試將之用於發掘資深醫療衛生專業人員之經驗，深入了解病患價值取向/行為及所在環境脈絡之關係。與此相關之質性研究，最近更納為証據醫療模式之一環。
本課程之主旨，在介紹質性研究之特色及其在疾病預防上所扮演之角色；並以深度訪談之實作方式，從議題選定開始一直進行到口頭與書面報告，真正親身接觸質性研究報告之誕生歷程。 |
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課程目標 |
1.了解質性研究的科學哲學基礎與進行方法。
2.了解在疾病預防及証據醫學的領域，質性研究的現況與貢獻。
3.閱讀文獻，以了解「如何評閱質性文獻？」、「如何運用質性文獻？」。
4.執行質性研究之實作 (深度訪談) 與資料分析。
5.以書面及口頭方式進行質性研究之報告。 |
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課程要求 |
學習原則：1 想好再做：要有科學哲學的基礎、 2 從做中學：知難行易
* 本課程為兩學分，依課程設計，某些週上3小時，某些週不上課，詳見課程教學進度。
1 前兩次上課(第一、三週)由老師講解；第四週起至第十七週，由同學輪流負責導讀，進而全體討論；所指定文獻，打*號者請自行參閱。
2 所有選課學生分組，以進行質性研究實作及期末報告。全班以不超過4組為原則。
3 第四週前確定分組名單以每組3-4人為原則，在職生或有工作經驗者優先任組長。
4 如果有旁聽生，可自行決定是否參與分組及導讀工作。
5 各組經討論，選定一個研究主題 (第6週前決定)。
6 每位同學訪談3~4位，一組大約訪談10~14位。據此完成期末報告。
7 分組完成期末報告，包括：口頭報告(依第一次課程介紹之實例為範本完成)及書面報告 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
* Haynes RB, Deveaux PJ, Guyatt GH. Physicians' and patients' choices in evidence based practice. British Medical Journal; Jun 8, 2002; 324, 7350.(自行參閱)
* Weiner SJ. From research evidence to context: the challenge of individualizing care. ACP Journal Club, 2004;141(3):A11-2. (自行參閱)
* Green J, Britten N. Qualitative research and evidence based medicine. BMJ 1998; 316:1230-2. (自行參閱)
* Malterud K. The art and science of clinical knowledge: evidence beyond measures and numbers. Lancet 2001; 358: 397-400. (自行參閱)
1.陳向明：什麼是質的研究方法？in社會科學質的研究。五南2002。pp.3-31
2.Ulin PR, Robinson ET, Tolley EE. Designing the Study. In: Qualitative
method in Public Health. Jossey-Bass 2005. Ch 3 pp 33-70.
3.Kuzel AJ. Sampling in: Qualitative Inquiry. In Crabtree BF, Miller WL eds. Doing Qualitative Research. California: Sage Publications, Inc., 1992: 31-44.
4.Green J, Thorogood N. In-depth Interviews. In: Qualitative Methods for Health Research. Ch 4 pp. 79-106. Sage 2004.
5.Rubin HJ, Rubin IS. Structuring the Interview. In: Qualitative Interviewing – The Art of Hearing Data 2nd ed. Ch.7. pp. 129-151. Sage 2005.
6.Rubin HJ, Rubin IS. Designing Main Questions and Probes. In: Qualitative Interviewing–The Art of Hearing Data 2nd ed. Ch.8. pp. 152-172. Sage 2005.
7.Rubin HJ, Rubin IS. Preparing Follow-Up Questions. In Qualitative Inter- viewing – The Art of Hearing Data 2nd ed. Ch.9. pp.173-200. Sage 2005.
8.Green J, Thorogood N. Group Interviews. In: Qualitative Methods for Health Research. Ch 5 pp. 107-130. Sage 2004.
9.Green J, Thorogood N. Observational Methods. In: Qualitative Methods for Health Research. Ch 6 pp. 131-154. Sage 2004.
10.Data analysis. In Crabtree BF, Miller WL eds. Doing Qualitative Research. California: Sage Publications, Inc., 1992, 17-21.
11.Ulin PR, Robinson ET, Tolley EE. Qualitative data analysis. In: Qualitative method in Public Health. Jossey-Bass 2005. Ch 6 pp 139-174.
* Lai WA, Chie WC*, Lew-Ting CY. Analyze qualitative field data with Microsoft EXCEL®. Formosan Journal of Medicine 2005; 9(5): 696-702.
12.Grounded Hermeneutic Research. In Crabtree BF, Miller WL eds. Doing Qualitative Research. California: Sage Publications, Inc., 1992, 110-124.
13.Ulin PR, Robinson ET, Tolley EE. Putting It into Words: Reporting Qualitative Research Results. In: Qualitative method in Public Health. Jossey-Bass 2005. Ch 7 pp 175-194.
14.陳向明：質性研究中的效度問題in社會科學質的研究。五南2002。p529
15.陳向明：質性研究中的推論問題in社會科學質的研究。五南2002。p557
16.Mays N,Pope C. Assessing quality in qualitative research. BMJ 2000; 320:50.
+ Example of Critical appraisal of QUALITATIVE RESEARCH in EBHC.
+ Qualitative Research Checklist. Information for authors in BMJ.
(http://resources.bmj.com/bmj/authors/checklists-forms/editors-checklists)
* Giacomini MK, Cook DJ: Users' guides to the medical literature: XXIII. qualitative research in health care. A. are the results of the study valid? JAMA 2000; 284(3): 357-62. (自行參閱)
* Giacomini MK, Cook DJ: Users' Guides to the medical literature: XXIII. qualitative research in health care B. what are the results and how do they help me care for my patients? JAMA 2000; 284(4):478-82. (自行參閱)
* Ventres W, Nichter M, Reed R, Frankel R. Limitation of Medical Care: An Ethno- graphic Analysis. The Journal of Clinical Ethics. 1993; Summer, 134. (自行參閱) |
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參考書目 |
主要教科書：
1.Ulin PR, Robinson ET, Tolley EE. Qualitative method in Public Health. Jossey-Bass 2005.
2.Green J, Thorogood N. Qualitative Methods for Health Research (Introducing Qualitative Methods series). Sage 2004.
3.Rubin HJ, Rubin IS. Qualitative Interviewing — The Art of Hearing Data 2nd ed. Sage 2005.
4.Crabtree BF eds. Doing Qualitative research. Sage 1992/1999。
5.陳向明著：社會科學質的研究。五南，2002。
其他中文參考書：
6.胡幼慧主編：質性研究－理論、方法及本土女姓研究實例。巨流，1996。
7.王雅各等：質性研究。心理出版社，2004。
8.Wolcott HF著，顧瑜君譯：質性研究寫作。五南，1998。
9.Adler MJ, Doren CV著，郝明義、朱衣譯：如何閱讀一本書，台灣商務印書館，2003。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
上課表現、參與討論、一分鐘書面報告的內容 |
40% |
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2. |
期末口頭報告(每組一份) |
30% |
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3. |
期末書面報告(每組一份) |
30% |
(各組組長期末加3分) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/20 |
課程簡介(老師講解) |
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第2週 |
2/27 |
－ |
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第3週 |
3/05 |
質性研究與証據醫學(老師講解) |
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第4週 |
3/12 |
質性研究之理論背景 |
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第5週 |
3/19 |
－ |
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第6週 |
3/26 |
質性研究設計及抽樣方法 |
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第7週 |
4/02 |
－ |
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第8週 |
4/09 |
深度訪談架構與大綱 / 電腦使用一般技巧(講解) |
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第9週 |
4/16 |
訪談過程及掌控技巧(提問/傾聽/回應) |
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第10週 |
4/23 |
－ |
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第11週 |
4/30 |
焦點團體&參與觀察 |
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第12週 |
5/07 |
資料分析 / 電腦處理(示範) |
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第13週 |
5/14 |
－ |
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第14週 |
5/21 |
詮釋紮根分析 / 報告寫作 |
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第15週 |
5/28 |
效度、推論及文獻評閱 |
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第16週 |
6/04 |
－ |
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第17週 |
6/11 |
口頭報告 / 課程檢討 |
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